SEMINARIO 3

El seminario 3 de estadística y tic´s se basó en mostrarnos el uso del programa Epi Info, usando como ejemplo una intoxicación en una comunión. Aprendimos a realizar la elaboración de los cuestionarios y comenzamos a analizar resultados mediante gráficas. Gracias a Epi info conseguimos averiguar el tipo de alimento que provocó la intoxicación.

Finalmente, se nos dieron indicaciones para que comenzásemos con nuestro proyecto de investigación.

SEMINARIO 2

En este seminario presentamos el trabajo de investigación sobre uno de los tres casos que se presentaron:

CASO 1: ¿Qué producto es más eficaz para el lavado de manos, las soluciones hidroalcohólicas o los jabones antisépticos?

CASO 2: ¿Para una buena adherencia al tratamiento de los pacientes de Diabetes Mellitus tipo II, son más eficaces las actuaciones educativas individuales o las grupales?

CASO 3: Para abordar las úlceras por presión, ¿es mejor el azúcar no estéril o los hidrocoloides?

Cada grupo, tras una búsqueda bibliográfica, expuso en el seminario los resultados obtenidos.

 SESIÓN TEORICA ETIC´s: TEMA 4

 

FUENTES DE INFORMACIÓN Y REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. INFORMACIÓN DOCUMENTAL E INFORMACIÓN DE CAMPO.

1. Utilidades de la revisión bibliográfica

Se observan ideas para investigar, se valora la posibilidad de estudio y se prevé el marco conceptual de la investigación. Contribuye a la validez externa, comparando resultados con otros estudios parecidos.

 

2. Antecedentes (revisión bibliográfica)

Información recogida de los sujetos de estudio, cuya finalidad es centrarse en un problema y formular la pregunta, ampliar conocimientos de los cuales comenzamos a investigar y no investigar algo que ya está demasiado investigado.

 

3. Fuentes documentales

Primarias: manuscritos directos

Secundarias: bases de datos que permiten acceder a las primarias

 

4. Procedimiento

     1. Búsqueda bibliográfica con el uso de booleanos

     2. Seleccionar los descriptores en Thesaurus

     3. Seleccionar un sistema de búsqueda adecuado, con publicaciones con menos de 10 años

     4. Leer los resultados

 

5. Fuentes de información de campo: se debe tener en cuenta la fiabilidad (0,6 – 0,8 aceptable, 0,8-0,9 muy buena, > 0,9 Excelente) y validez de la información obtenida de las fuentes.

• Observación directa: es la más fiable, visualizando realmente la situación. Los errores se deben al observador (puede ser participante o no), el instrumento (la observación puede estar controlada o no) o el fenómeno observado (puede ser difícil de visualizar)
• Entrevistas y cuestionarios:
• Las entrevistas tienen preguntas abiertas y pueden ser de 3 tipos: estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas, según exista o no un guion.
• Los cuestionarios son documentos impresos y suelen ser de preguntas cerradas. El cuestionario tiene unas etapas de elaboración:
• Escoger objetivos claros y precisos
• Identificar y operativizar variables
• Buscar y elegir cuestionarios aprobados y el tipo de presentación, redactar las nuevas preguntas y ordenarlas
• Definir códigos, escalas y puntuaciones
• Realizar un manual de instrucciones
• Entrenar encuestadores
• Opiniones sobre el borrador del cuestionario
• Llevar a cabo una prueba piloto
• Revisar cuestionario y manual de instrucciones
• Evaluar la calidad del cuestionario
• Pueden ser autoadministrado
• Registro por el propio paciente
• Informador directo
• Registros previos (primarios, secundarios, individuales y agregados)

SESIÓN TEÓRICA ETIC´s: TEMA 3

LA ETAPA CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
1. Investigación y valoración del problema de investigación.
para una buena investigación se debe tener una buena idea, que depende de: la capacidad de la persona, la revisión del conocimiento que existe sobre el tema, consultar a expertos y la viabilidad del estudio.

2. Puntos de guía para el desarrollo de la investigación.
Para desarrollar correctamente la investigación se deberán llevar a cabo correctamente: la definición de la pregunta, la elección correcta de un diseño (analítico o descriptivo), la selección de la población, calcular la muestra correcta, tener precisión y exactitud en la medición de las variables, organizar el estudio, interpretar y comunicar los resultados. Se debe valorar la pertinencia en la justificación del proyecto.

3. Importancia del problema: se debe determinar la pertinencia del trabajo.
No se deben vulnerar los derechos y las personas investigadas deberán dar su consentimiento.
Hay que tener en cuenta la viabilidad del proyecto: mediciones factibles de variables, timepo de aparición de resultados, oportunidad, colaboración, material, financiación, ...

SESIÓN TEÓRICA ETIC´s: TEMA 2

FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación consta de 3 etapas
1. Etapa conceptual
Es una fase teórica basada en antecedentes y anteriores revisiones. Consta de:
· Observación de hechos
· Identificación y formulación del problema
· Revisión bibliográfica
· Marco teórico
· Definición de objetivos
· Definición operacional de términos y variables
· Formular hipótesis
· Importancia y limitaciones del estudio
2. Etapa empírica
Es una fase práctica, cuyo fin es obtener los resultados de la investigación. Es importante que tenga validez tanto interna como externa, para la valoración del trabajo. Consta de:
• El proyecto, una planificación de la investigación en cuanto al material y métodos que se van a utilizar.
• Recoger los datos, el trabajo de campo
• Análisis de datos.
3. Etapa interpretativa
En ella se cuestiona la fiabilidad del método usado y se convalidan los resultados comparándolos con otras investigaciones. Se relacionan los resultados con la hipótesis primera y se demuestran los puntos débiles y fuertes del estudio. Finalmente se llega a unas conclusiones.
Errores en los estudios
Errores aleatorios: debidos a estudiar solo una parte de la población, se deben al azar. Se controla con 3 fases:
• 1ºfase: calcular el tamaño mínimo que debe tener la muestra
• 2ºfase: comprobar la hipótesis, para saber si tiene relación lo que se quiere comparar
• 3ºfase: calcular los intervalos de confianza
Errores sistemáticos (sesgos): desplazan las diferencias observadas, afectando a la validez interna del estudio. Hay 3 tipos:
• Sesgos de selección: debido a una mala elección de la muestra
• Sesgos de clasificación: por clasificar mal a un sujeto de estudio. Diferencial (exagera las diferencias) no diferencial (disminuye las diferencias)
• Sesgos de confusión: solo si se hace una prueba de hipótesis, por no estudiar una de los datos.
Para controlar los errores, en las fases de selección y clasificación, se restringen ciertos grupos de objetos que no tengan ciertas características, quedándose los que tienen similares características.
Validez
• Interna: el estudio no tiene sesgos en cuanto a la población estudiada
• Externa: el estudio puede ser correcto para otras poblaciones no estudiadas, para ello también debe tener validez interna.
Precisión: fiabilidad y posible reproducción del trabajo sin que se cometan sesgos. Para ello comprende: repetividad, concordancia intraobservador y concordancia interobservador.
Exactitud: consiste la validez, el estudio debe medir lo que realmente se quiere medir. Existen 3 tipos de validez: de contenido, de criterio y de concepto.
Estrategias de precisión y exactitud
• Usar medidas objetivas.
• Estandarizar la definición de variables. Formar y entrenar a los observadores.
• Usar una buena técnica.
• Uso de instrumentos automáticos.
• Realizar varias mediciones de la variable mejorando así la precisión.
• Emplear el ciego.
• Calibrar instrumentos.
Ética e investigación
Se deben respetar los principios éticos en el diseño, ejecución, análisis y difusión; y cumplir con la normativa vigente, debe haber consentimiento informado verbal o escrito.

SEMINARIO 1

En este seminario comenzamos por una explicación sobre el blog que deberemos hacer como parte dela asignatura. En él deberemos subir entradas tanto de cada uno de los seminarios como de los temarios teóricos semanales.

Tras finalizar la explicación sobre el blog, llevó a cabo la explicación de la búsqueda en base de datos; para llevar a cabo correctas búsquedas bibliográficas. Lo primero sería formular la pregunta PICO (población, intervención, comparación y resultado). Tras ellos explicó los operadores booleanos (AND, OR, NOT, “”, …) que deberemos usar en las búsquedas en bases de datos.

Finalmente nos mostró diferentes bases de datos (PUBMED, SCOPUS, ENFISPO, …). Tras encontrar el artículo que nos interese, lo buscaremos en el catálogo FAMA de la biblioteca de la US para poder leerlo completo y poder usarlo.

SESIÓN TEÓRICA ETIC´s: TEMA 1

POR QUÉ Y PARA QUÉ INVESTIGAR EN NUESTRA PROFESIÓN. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Investigación en enfermería
La investigación es un proceso cuyo fin es resolver un problema o descubrir nuevos hechos
En enfermería es una función reconocida e imprescindible para su avance, aunque está poco desarrollada.

Los motivos de su importancia son diversos, entre ellos: aumento de la población que necesita sus cuidados, de las tecnologías médicas, la esperanza de vida, ...

El fin es la mejora de los cuidados y práctica del personal de enfermería.

Hay investigaciones prioritarias, como las dirigidas al fomento de autocuidados e independencia, mejorar la gestión enfermera, disminuir efectos nocivos de las tecnologías, mejorar el coste-beneficio de los servicios.

DIFICULTADES: los enfermeros evitan la investigación por ciertas causas: falta de tiempo, escasez de datos bibliográficos y documentación clínica, desconocimiento de métodos de investigación, burocracia,...

Florence Nightingale fue una de las pioneras de la investigación en el campo de la enfermería.

Existen diversas fuentes de conocimiento, aunque solo una de ellas se basa en el conocimiento científico: EL MÉTODO CIENTÍFICO.
El método científico se basa en las ciencias (puras y aplicadas) para demostrar la hipótesis previa planteada.

Este método tiene unas características:      
- fáctico                                                                 - útil
- trascendente                                                        - claro y preciso
- predictivo                                                           - explicativo
- metódico                                                             - verificable
- comunicable                                                       - abierto y excéptico
- simbólico                                                            - analítico

Problemas del método:
- Es muy complejo
- Existen problemas en las mediciones
- Se necesita un control de las mediciones
- Se debe tener en cuenta la ética de los sujetos de la experimentación